Проекты

Краткое описание

В настоящее время в образовательных организациях в целях повышения качества образования разрабатываются и реализуются внутренние системы оценки качества (далее ВСОКО).Однако при переходе из дошкольной организации в общеобразовательную ребенок и его родители сталкиваются с трудностями адаптации. Опыт современных школ по организации "Школы будущего первоклассника" и тому подобных подготовительных к школе мероприятий не решает проблему успешной адаптации бывших дошколят.Причин тому несколько: во-первых, дошкольные образовательные организации и школы работают изолированно.Учитель начальной школы, к которому в класс пришли первоклассники, узнает их в течении первых месяцев учебы.За это время успевает назревать недовольство школой со стороны семьи, возникают конфликтные ситуации в классе и т.д. Как этого избежать? Основная идея предлагаемого проекта: создание взаимосвязанной системы инструментов ВСОКО, обеспечивающей преемственность и прозрачность характеристик различных сфер личности ребенка старшего дошкольного возраста,которая будет способствовать созданию мотивации учения,ситуации успеха на этапе начального общего образования, предупредит школьную неуспешность, обеспечит разработку и реализацию индивидуальных образовательных траекторий. Особенно важно реализовать данную идею в отношении детей с психолого-педагогическими особенностями в развитии.

Цель

1. Создание методической системы эффективного взаимодействия между ДОУ (дошкольным образовательным учреждением) и ОУ (общеобразовательным учреждением)цией) как средства обеспечения успешной адаптации первоклассников к школьному обучениюредства

Задачи

1. 1)Проведение организационных мероприятий, направленных на уточнение списка участников проекта, интересов и потребностей целевой группы, согласование действий с социальными партнерами проекта
2. 2)Разработка модели преемственности внутренних систем оценки качества образования (ВСОКО) ДОУ и ОУ в целях успешной адаптации первоклассников к школьному обучению
3. 3)Апробация модели преемственности ВСОКО через проведение мероприятий с участниками целевой группы
4. 4)Обобщение опыта апробации модели, подготовка рекомендаций по дальнейшему продвижению проекта.

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение проблемы адаптации первоклассников к школьному обучению Данная проблема касается детей старшего дошкольного возраста (5,5 - 6,6 лет), их родителей (законных представителей), первоклассников (детей 6,6-7 лет) и их родителей (законных представителей).Также проект затрагивает профессиональные интересы и потребности следующих педагогических работников:
- воспитателей детей старшего дошкольного возраста;
- педагогов-психологов дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) и общеобразовательного учреждения (ОУ);
- учителей начальных классов.
Общее количество целевой группы проекта на территории г.Троицка - не менее 2500 человек. Из-за отсутствия должной преемственности в системе внутренней системы оценки качества в образовательных учреждениях старшие дошкольники испытывают определенные психологические проблемы при переходе из детского сада в школу. В свою очередь, от этого страдают и их родители: усиливается непонимание между школой и родительским сообществом. Учителя начальных классов, работая с первоклассниками не имеют полной картины (психолого-педагогической характеристики ребенка) о личностных и психологических особенностях каждого их первоклассников.Соответственно, только после полного психолого-педагогического обследования первоклассников со стороны педагога-психолога, в результате наблюдения за особенностями познавательной деятельности каждого ребенка, появляется у учителя информация для выстраивания индивидуального образовательного маршрута.Однако, для этого необходимо время (не менее 1 месяца).А первые месяцы нахождения в школе - самые важные для успешной адаптации первоклассников. К сожалению, именно в это время у первоклассников случаются первые трудности в общении, непонимание с учителем, конфликты с одноклассниками.
Этих проблем можно избежать,если выстроить эффективную методическую модель,которая будет включать диагностику, психолого-педагогическое сопровождение перехода из ДОУ в ОУ, т.е. определенный набор инструментов внутренней системы оценки качества образования,как в ДОУ, так и в ОУ.
Предлагаемый проект предполагает реализацию в течение 8 месяцев- от разработки и теоретического обоснования модели преемственности до проведения конкретных мероприятий, в ходе которых модель будет апробироваться. При этом результатом проекта станут методические рекомендации, которые будут содержать локальные нормативные акты, шаблоны изменений в институциональные внутренние системы оценки качества образования, конкретные диагностические методики. Также значимым результатом проекта станут разработанные индивидуальные образовательные маршруты и рекомендации к их составлению для успешной адаптации первоклассников к школьному обучению.

География проекта

Троицкий городской округ

Целевые группы

1. Дети и подростки